Curso 19/20 .- Práctica 7: Electricidad, conceptos, símbolos y asociación de elementos

Para repasar los conceptos aprendidos en clase, realiza los siguientes test que te proponemos, haz una captura de pantalla de los resultados y pásalos a un documento de Word que subirás a tu carpeta de Drive.

CONCEPTOS BÁSICOS

SÍMBOLOS Y ASOCIACIÓN DE ELEMENTOS

CURSO 19/20 2ª Evaluación.- Práctica 3 Test de Electricidad III y IV

Para terminar el tema, vamos a realizar los test siguientes:

TEST III CORRIENTE ELÉCTRICA Y LEY DE OHM

TEST IV CÁLCULO DE RESISTENCIAS

Haced captura de pantalla de los resultados y subidlos a Drive.

Curso 19/20 Bloque 5 Actividad 1.- Tratamiento digital de imágenes

COMENZAMOS POR ESTE BLOQUE, en lugar del 4, al ser más práctico y menos teórico para completar esta evaluación.

Aquí encontrarás una serie de imágenes para trabajar con GIMP. Podéis descargaros los archivos en vuestra carpeta para trabajar mejor con ellos, dado que la conexión a Internet que tenemos es como ya sabéis ;)).

En primer lugar tenéis el documento PDF donde vienes las instrucciones relativas a la realización de cada práctica, y después la carpeta con las imágenes que tenéis que utilizar para ello.

 PDF Trabajando con GIMP 1

Carpeta de imágenes GIMP 1

La siguiente serie de imágenes a tratar:

PDF Trabajando con GIMP 2

Carpeta de imágenes GIMP 2

Finalmente, deberéis crear un cartel publicitario con GIMP utilizando varias capas para hacer una composición original de varias imágenes. Puede ser sobre cualquier tema o sobre un producto de tu invención. Esta será la práctica de Evaluación.

No olvidéis guardar los archivos en tu carpeta de DRIVE una vez terminados.

CURSO 19/20 2ª Evaluación.- Test de Electricidad I y II

Aquí tenéis unos test sobre Electricidad para repasar los conceptos vistos en el aula. 

Cada test ha de hacerse de forma individual.

Cuando hayas finalizado, haz una captura de pantalla de los resultados y pégalos en un documento de Word  con tu nombre que subirás a tu carpeta de Drive.

TEST I: CONCEPTOS BÁSICOS

TEST II: SÍMBOLOS Y ASOCIACIÓN DE ELEMENTOS

Fundación Repsol: Proyecto 3ºSCD

Pincha en el siguiente enlace para hacer el test:

Enlace

Curso 19/20 Bloque 3 Actividad 4.- Cómo hacer un Storyboard

CÓMO HACER UN STORYBOARD

 Después de visualizar el vídeo, responde a las siguientes cuestiones:

1.  ¿Que es un storyboard?
2. ¿Donde surgió el storyboard? ¿Cual fue la primera película que utilizo storyboard para su realización?
3. ¿Que necesitamos para realizar un storyboard?
4. ¿Como dibujar un storyboard?

Aquí tenéis un ejemplo de storyboard de un corto:

 

Ahora te toca a tí. Realiza un storyboard utilizando la siguiente aplicación on line:

STORYBOARDTHAT

Curso 19-20 Bloque 3 Actividad 3.- Guión técnico

Aquí tienes un vídeo sobre cómo elaborar un guión técnico:

GUIÓN TÉCNICO

Después de visualizarlo, contesta a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué hay que tener antes de realizar un guión técnico?
2. ¿Qué hay que hacer con los guiones literarios antes de mostrarlos?
3. Diferencias entre un guión literario y un guión técnico
4. ¿Cómo se escribe un guión técnico?
5. Elabora un ejemplo de un guión técnico sobre la secuencia de entrada de la película "Sweet November":

SECUENCIA INICIAL

Aquí tenéis los siete primeros planos de dicho guión técnico para que os sirva de referencia. Vosotros tendréis que completar los restantes (podéis hacerlo insertando una tabla en el mismo documento donde estáis haciendo el cuestionario).

Curso 19/20 2ª Evaluación: Actividades Repaso Electricidad

¡Comenzamos la segunda evaluación !

Realiza las siguientes actividades descargándote el documento que puedes encontrar en el siguiente enlace:

ACTIVIDADES DE ELECTRICIDAD

No te olvides de subir la práctica a tu carpeta de Drive.

Curso 19-20 Bloque 3 Actividad 2.- Proceso de construcción del guión literario

Aquí tienes un breve resumen de qué es y cómo hacer un guión literario.

RESUMEN GUIÓN 

Por otra parte, en el siguiente vídeo nos comentan sobre cómo estructurar un guión:

EL GUIÓN Y LA ESTRUCTURA DE LOS TRES ACTOS

Para analizar el proceso de construcción de un guión literario, vamos a visualizar el siguiente corto, nominado a los premios Goya 2014 en la categoría de Mejor Cortometraje de Ficción.


El paraguas de colores (2013) from Eduardo Cardoso on Vimeo.

Aquí puedes acceder al guión del corto anterior.

Después de haber visualizado lo anterior, realiza las siguientes actividades:

1. Escribe la sinopsis del corto anterior
2. Escribe una pequeña biografía de la mujer del cortometraje anterior. (Imagina cómo es, dónde puede trabajar, qué carácter tiene, lo que le gusta,........)
3. Escribe el argumento (estructura de los tres actos) del cortometraje
4. Con respecto al vídeo sobre el guión y la estructura de tres actos, responde las siguientes cuestiones:

• ¿Cómo define Syd Field el paradigma o estructura de un guion?
• Explica los actos que tiene el paradigma ¿En qué consisten? ¿Cómo se definen? Pon ejemplos en producciones audiovisuales con los actos.
• ¿Qué duración suelen tener los actos?
• ¿Qué son los puntos de giro? Explícalo. Defínelos.

Curso 19-20 Bloque 3 Actividad 1.- Elaboración de guiones audiovisuales: Técnicas narrativas

Realiza un esquema-resumen sobre las técnicas narrativas aplicadas a la construcción de relatos audiovisuales de ficción a partir del siguiente archivo:

TÉCNICAS NARRATIVAS

Para realizar dicho esquema, puedes utilizar la siguiente aplicación:

COOGLE.IT

También puedes hacerlo con otras aplicaciones (Word usando formas, Prezzi, etc.)

Curso 19/20.- Práctica 6: Trabajando con Google SketchUp

Realiza las prácticas que encontrarás en la siguiente carpeta utilizando el programa de diseño gráfico Google SketchUp que tienes instalado en el ordenador del aula:

PRÁCTICAS SKETCHUP

Créate una carpeta dentro de la que ya tienes creada en Drive, llámala Prácticas de SketchUp, y guarda dentro cada archivo que hayas creado. Recuerda que tienes 10 en total.

Curso19/20.- Práctica 5: Escalas 2º ESO

Realiza los siguientes problemas de escalas en el documento que encontrarás en el siguiente enlace:

EJERCICIOS DE ESCALAS

No olvides hacer todas las operaciones necesarias para llegar al resultado, indicando también el tipo de escalas que se trate

CURSO 19/20 PRÁCTICA 5.-Escalas 3º ESO

Haced los problemas de escalas propuestos en el mismo documento que os descarguéis. No olvidéis poner todos los pasos que se siguen hasta obtener el resultado final.

PROBLEMAS DE ESCALAS

Curso19-20 Bloque 2 Actividad 3.- Continuidad visual

Para preservar la Continuidad Espacial y de la Acción, existen ciertas reglas para tener en cuenta:

• La regla de los 180º
• La regla de los 30º 
• La regla de la Proporcionalidad 
• La Correspondencia de Miradas
• El Plano – Contraplano
• La Continuidad de Contenido
• La Continuidad de Posición
• La Continuidad del Sonido

Busca información de en qué consiste cada una y busca algún ejemplo que lo ilustre (puede ser una imagen, un vídeo o un fragmento de película)

Curso 19-20 Bloque 2 Actividad 2.- ¿Qué es la continuidad en el cine?

Visualiza este primer vídeo relativo a la continuidad en el cine.

Responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué es la continuidad en el cine?
2. Cita y explica diferentes tipos de continuidad (de vestuario, de iluminación, en los decorados…)
3. ¿Qué es el “continuista”?

-------------------------------------------------------------------------------
Tras la visualización del próximo vídeo responde a las siguientes cuestiones:

1. ¿Qué es un raccord?
2. Investiga y responde: ¿Qué diferencia hay entre continuidad -en el cine- y raccord?

--------------------------------------------------------------------------------
Por último, tras la visualización de esta producción audiovisual, cita los ejemplos de fallos de raccord que se presentan, explicando en qué consisten y los datos de la película a los que pertenecen. Utiliza capturas de pantalla para explicar dichos fallos de raccord.

 

CURSO 19/20 PRÁCTICA 4.- Test de Acotación

Abre el Recurso Web Ejercicios interactivos de acotación, pincha en Acotación y realiza los ejercicios correspondientes a los niveles 1, 2 y 3.

  EJERCICIOS DE ACOTACIÓN

Realiza una captura de pantalla de los resultados, cópialos en un documento de Word y súbelo a tu DRIVE

Aquí tienes un resumen sobre acotación que te puede ayudar a hacer los test y a preparar el control teórico de la materia.

  

Curso 19/20.- Práctica 4: Ejercicios de acotación

Abre el Recurso Web Ejercicios interactivos de acotación, pincha en Acotación y realiza los ejercicios correspondientes a los niveles 1 y 2.

EJERCICIOS DE ACOTACIÓN


Realiza una captura de pantalla de los resultados, cópialos en un documento de Word y súbelo a tu DRIVE

Aquí tienes un resumen sobre acotación que te puede ayudar a hacer los test y a preparar el control teórico

  

Curso 19-20 Bloque 2 Actividad 1.- Análisis de situaciones audiovisuales : El montaje

El montaje es la base del lenguaje cinematográfico. Los cineastas utilizan el montaje para narrar. Cuando se planifica el rodaje de una película, se debe imaginar cuál va a ser el montaje final, y así rodar los diferentes tipos de plano necesarios para realizar ese montaje imaginado.

Cuando se quiere expresar una idea mediante el lenguaje cinematográfico, se escoge lo que se quiere que el espectador vea en pantalla, cómo se quiere que lo vea, en qué orden, y con qué ritmo.

Vamos a hacer un recorrido por la historia del montaje cinematográfico, desde sus inicios hasta la actualidad:

LA MAGIA DEL MONTAJE

Después de haberlo visto, responde a las siguientes cuestiones:

Cuestionario Montaje

CURSO 19/20 PRÁCTICA 3.- Test de Vistas Principales

ESTE EJERCICIO SE HARÁ A NIVEL INDIVIDUAL Y CADA UNO GUARDARÁ UNA COPIA DE SU EJERCICIO EN SU CARPETA PERSONAL DE DRIVE. EN EL CASO DE QUE SEA COMPARTIDA, CADA UNO SUBE SU EJERCICIO.

Realiza el Test sobre Vistas Principales propuesto en el siguiente enlace, poniendo, cuando lo pida, el nombre y apellidos del alumno:

 Test de Vistas

Haz una captura de pantalla del resultado final, pégala en un documento de Word y súbelo a Drive.

CURSO 19/20 Práctica 3.- Ejercicios de Vistas Principales de un Objeto

Realiza las vistas correspondientes a las figuras que puedes encontrar en el siguiente enlace:

Ejercicios interactivos sobre Vistas

Vete haciendo captura de pantalla de cada una cuando termines y pégalas en un documento de Word. Cuando hayas finalizado todas, guarda el documento en tu carpeta de Mis Documentos y sube una copia a tu Drive.

Curso 19/20 Bloque 1 Actividad 6.- ¿Qué he aprendido sobre el lenguaje audiovisual?

Como broche final, qué mejor que ver los comentarios de uno de los grandes maestros de este lenguaje, Martin Scorsese, sobre la importancia del lenguaje audiovisual y sus códigos y sobre cómo usarlos.

ENTREVISTA

Lo interesante de todo esto es qué hemos aprendido. Para ello, lo mejor es hacer algo práctico. Realiza un corto donde puedas aplicar alguno de los códigos vistos. Luego súbelo a YouTube o a Vímeo y sube el enlace a tu carpeta de Drive junto con una descripción de los recursos o códigos utilizados, así como una presentación donde comentes qué pretendes transmitir.

NOTA.- Esta práctica equivale al control teórico. Tratad de hacerla individual, aunque el guión puede elaborarse en común.

CURSO 19/20 PRÁCTICA 2.- Perspectivas

Realiza las perspectivas a partir de las vistas principales de las figuras que encontrarás  en el siguiente enlace:

PERSPECTIVAS

Haz una captura de pantalla de cada figura y pásala a un documento de Word. Guárdalo en el ordenador de clase y sube una copia a Drive.

Curso 19/20 Bloque 1 Actividad 5.- Códigos del Lenguaje Audiovisual

Aquí tenéis un nuevo vídeo sobre el tema que se centra en los códigos del lenguaje audiovisual

CÓDIGOS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL

Después de visualizarlo, responde al siguiente cuestionario:

CUESTIONARIO

Curso 19/20 Bloque 1 Actividad 4.- Usos del Lenguaje Audiovisual

Aquí tenéis un nuevo vídeo sobre el lenguaje audiovisual:

LENGUAJE AUDIOVISUAL: UN ARMA DE DOBLE FILO

Después de haberlo visualizado, responde las siguientes preguntas:

CUESTIONARIO

Curso 19/20 IMS Actividad 3: Lenguaje Audiovisual

Aquí tienes un vídeo que nos habla sobre el Lenguaje Audiovisual.

LENGUAJE AUDIOVISUAL

Después de visualizarlo, responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué entendemos por lenguaje audiovisual?

• Composición del sonido. Busca la definición de cada elemento.

• Composición de la imagen. Busca la definición de cada elemento.

Asocia las escenas de El Resplandor (Stanley Kubrick, 1980) y Titanic (James Cameron, 1990) a lo que se entiende como lenguaje audiovisual

Curso 2019/2020 Práctica 2.- Fases del Proceso Tecnológico

Lee atentamente cuáles son las fases del proceso tecnológico y sus características en el siguiente enlace:

FASES DEL PROCESO TECNOLÓGICO

• Realiza las actividades propuestas en el cuestionario que encontrarás al final de la página en un documento de Word

• Guarda tu documento en el tu carpeta de Mis Documentos y súbelo a Drive.

CURSO 19/20 IMS Bloque 1.- Actividad 2: Cine y vídeo

Accede a “Géneros, clasificaciones y duraciones del cine y vídeo”.

Después de verlo, responde a las siguientes cuestiones en un documento de texto:

• 1.-Establece una clasificación (y subclasificación) de las producciones audiovisuales, explicando lo que más caracteriza a cada una de ellas.

• 2.-¿Por qué hablamos de (corto/medio/largo)-metraje?

• 3.-En general, ¿cuándo decimos que una producción audiovisual es más cinematográfica o más televisiva?

• 4.-Clasifica las siguientes producciones audiovisuales, según el apartado 1.- que has visto anteriormente, y pon el link con un ejemplo de cada una:
• a. De ficción.
• b. De horror
• c. Mediometraje
• d. Western
• e. Romántica
• f. De animación.
• g. De acción
• h. De Ciencia-ficción

• 5.-Clasifica las siguientes producciones audiovisuales (según las clasificaciones establecidas en el apartado 1.-)
• a. L´Odyssée.
• b. Madame Bovary.
• c. El hombre de las mil caras.

• 6.- ¿Que es para tí una "película de culto? ¿Puedes poner un par de ejemplos y explicar por qué se les considera así?

Curso 2019/2020. Práctica 1.- Práctica de Tablas en Word

Vamos a recordar cómo nos manejamos con los ficheros en el Aula de Informática, y de paso haremos una práctica de elaboración de tablas en Word.

• Haz una tabla con tu horario utilizando el procesador de textos Word. Recuerda que, una vez creado el documento, aunque no lo hayas terminado, lo tienes que guardar en el ordenador en el que estás trabajando. Para eso tienes que ir al menú de arriba y pulsar Archivo/ Guardar como, ir a la carpeta Documentos, crearte una carpeta con tu nombre o tu grupo, y guardas el documento con el nombre Horario_Nombre_Apellidos

• Una vez que hayas guardado el documento, lo puedes seguir editando. Unos minutos antes de acabar la clase, vuelve a guardarlo (como ya lo guardaste antes, solo tendrás que pulsar el disquete que te aparece en el menú).

• Guarda también una copia en tu Drive. Recuerda que es tu copia de seguridad y que, además, te permite descargarte el archivo y trabajar con él desde casa o desde donde tengas acceso a Internet.

Recuerda: Si tienes cuenta de correo de Gmail, puedes acceder a Drive, donde vas a guardar los ficheros con las prácticas que hagas durante todo el curso. Si no tienes cuenta, créate una.

CURSO 19/20 IMS Bloque 1.- Actividad 1: Géneros audiovisuales

Aquí tienes un resumen de lo que es un Género Audiovisual y cómo podemos clasificarlos:

GÉNEROS AUDIOVISUALES

Después de haberlo visto, elabora un documento de Word con un esquema-resumen de cada uno de los géneros y busca un ejemplo que lo ilustre (coloca el nombre del audiovisual y el link del ejemplo encontrado, explicando brevemente por qué corresponde a dicho tipo de género).

También puedes hacerlo como una presentación de Powerpoint o de Prezi si quieres darle un toque más personal.

CURSO 19/20 PRÁCTICA 1: Vistas interactivas

Elabora un documento de Word con las vistas de las figuras propuestas en el enlace siguiente:

  VISTAS INTERACTIVAS

Son 16 figuras propuestas: habrá que hacerlas por orden en la cuadrícula contigua y, una vez terminada cada una de ellas, realiza una captura de pantalla y pégala en el documento de Word que habrás abierto previamente y que nombrarás con el nombre de la tarea (Ejercicios de vistas interactivos), seguido de tu nombre y apellidos.

Cuando hayas completado el documento con todas las vistas, lo imprimes como pdf y lo guardas en la carpeta que has creado en tu ordenador del aula y después lo subes a tu carpeta de Drive.

(Nota.- Mientras no lo hayas completado, lo puedes guardar también en Drive para editarlo posteriormente. Recuerda que es tu copia de seguridad de la práctica)